ОТ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ К МОДЕРАЦИИ
ИЛИ
ПОЧЕМУ ТАКИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ВАЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ?
Однажды, ооочень давно, я проводила одно родительское собрание... Из него я запомнила две вещи:
1. Как неловко я себя чувствовала, пытаясь рассказывать о целях и задачах дошкольного образования на текущий год родителям, которые смотрели на меня взглядом «милая девочка, мы видим, как ты готовилась и стараешься, мы, конечно, тебя послушаем, хотя все, что нам сейчас хочется - это домой, к телевизору» (интернет тогда был еще роскошью)
2. Как меня перебил-таки один папа и спросил: «Ю.В. – это все очень интересно, но Вы мне скажите, сколько сдать денег и когда в вашем садике будут учить читать и писать?» (дело было в младшей группе, кстати говоря).
Сейчас мне смешно это вспоминать, тот свой педагогический непреклонный азарт и свое удивление на тот родительский запрос…
А что сейчас?
Командообразование, фасилитация, интеракция... Ретриты, практики, брифинги, лаборатории ...
Слова, которые всё больше приходят в пространство дошкольного образования, вытесняя привычные родительские собрания, семейные клубы и папки-передвижки.
Больше никто не хочет читать #многобукв, не хочет отсиживать положенное, при этом никак ни влияя ни на процесс, ни на результат.
Почему? Потому что узнали, что можно и по-другому…
Потому что ...
🍃Мы что-то такое важное поняли про деятельностный подход не только в работе с детьми, но и в работе с их родителями.
🍃Мы увидели, КАК, оказывается, могут проходить родительские встречи.
🍃Мы стараемся сделать так, чтобы любая встреча была ответом на родительскую боль.
🍃Мы переводим все наши педагогические конструкции на простой русский, подкрепляя их примерами, анти-примерами, всевозможной наглядностью. Иногда, в в процессе такой подготовки сами наконец-то понимаем, ЧТО хотели сказать.
🍃Мы понимаем, что любому человеку интересно тогда, когда его мнение важно, присутствие заметно, а действие приводит к появлению значимого для него результата. Иными словами, когда он чувствует себя автором собственной жизни – СУБЪЕКТОМ.
У братьев Стругацких в книге «Хромая судьба» есть фраза: «Был он обыкновенным, и в тоже время с чем-то неуловимо значительным». Примерно с таким ощущением я бы хотела, чтобы с родительских встреч уходили участники… Именно такую встречу я попыталась провести с родителями в рамках Большой игры конкурса Выготского.
В этом конкурсном испытании я была не одна, со мной были люди, которых я считаю своими единомышленниками Два-Воспитателя Александровна-И-Артемовна и команда моего детского сада № 201 г. Краснодара "Планета детства"
Наша встреча называлась «Подорожник»: правила семейного движения». Правила, соблюдая которые, семья будет безопасно двигаться на пути к развитию, укреплению, балансу, взаимоуважению.
Подорожник, в свою очередь – это то, что, с одной стороны, помогает в дороге путникам, некий путеводитель, а с другой стороны, это общеизвестное нам с детства народное средство, которое залечивает мелкие ранки и царапины.
Мне кажется, такая концепция достойна целого цикла родительских встреч. Два воспитателя уже провели аналогичную встречу в своем саду. Наши родители остались в восторге. Если хочешь и ты, пиши в комментариях электронную почту – и я вышлю весь комплект материалов для проведения «Подорожника».
А что болит у ваших родителей? Что их беспокоит? О чем они тревожатся? 👇
#нашебольшоедело
#КонкурсВыготского #Рыбаковфонд #Университетдетства #RSA2023
